《的麦穗》是苏教版第五单元第二篇课文。这是一篇说理的散文，叙述了古希腊哲学家苏格拉底让弟子到麦地里摘的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生需要实实在在地抓住眼前的机会，而不可以动张西望的道理。
这节课的教学目的我是从三个方面设计的，让学生通过感情朗读，反复朗读、品味，领会文中所揭示的深刻生活哲理。然后让学生结合生活实质，对文中的哲理进行感悟，重点理解“追求应该是的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”如此就突破了难题。
教学办法我使用自主学习、探究感悟，多种形式的读，同桌交流，小组交流，合作学习等形式展开教学，给学生提供一个展示自我的机会。他们敢读、会悟、想说，表达得充分，积极性非常高，无形中提升了自己的语文素养。 教学步骤分三大块进行。
第一，贴近文本，复习导入。我由目前的季节、时间、名言“一年之计在于春，1日之计在于晨”，让学生抓住了学习机会导入了本节课，又以充满激情的配乐朗诵走近了苏格拉底，导入课题。让学生回顾课文的主要内容，起到温故知新有哪些用途。
第二，精读感悟，赏析文本。我分三个步骤来完成。第一让学生从第一自然段中找苏格拉底对弟子提出需要的句子，认真读，用心去领会他的态度坚决果断，不容置疑。第二，由苏格拉底对弟子的需要，引入我对学生的需要，让学生默读、批画、做批注、谈领会，带入文字去品读等一系列活动，使学生了解了弟子们不可以把握机会，当机立断的缘由，同时也失去了摘麦岁的机会，让学生去想苏格拉底老师和弟子们会如何想。过渡导入苏格拉底老师会如何说。最后，课件出示苏格拉底老师所说的话，让学生领会两个“的”指什么？同桌合作交流的蕴含在文本后面的意思与从这段话中领会的道理，师可以适时点拨，再通过朗读教导，学生真的心领神会了，这是，趁势抓住机会，让学生联系实质生活，说说哪些人把握机会，哪些人错失良机，今后自己应该如何做？
第三，概括课文，课堂测试，升华主题。通过概括课文，使学生回归课文，了解了作者的写作意图。课堂测试题的安排既是对整篇课文的概括、提高，又是对学生进行写话练习，内化文本。老师在学生告白心声中送名言，勉励学生用名言鞭策自己，并积累名言，提升我们的语文底蕴。
